DTT強化班級目標；
1.進行來提升學生在認知理解上得到提升。
2.通過高密度、高強度的練習從六大領域進行教學設計。以提高學生在感知覺、溝通表達、認知理解、模仿能力、精細動作、玩的技能等方面全面提升。
3.培養幼兒獨立能力，為以后幼兒在生活中的獨立性打基礎。
4.數據收集及分析，以達到直觀體現學習進展和降低問題行為等。
5.通過嚴謹的泛化層次，使學生將所學知識能夠****化的在生活中運用。
6.培養學生的規則性。
技術體系：
采用DTT（分段回合式教學法），通過六大站（學前站、表達站、模仿站、聽覺站、玩具站及精細站）提高幼兒的綜合性能力。
DTT教學法是目前針對ASD在國際上最科學、最系統的教學方法之一。其特點是將每一項要教導的技能分成小步驟進行強化練習，直至掌握。并進行準確、客觀地數據收集，能迅速地、容易地評估學生的進步。
班級形式：
1.ABA班是以全天制轉站式的教學形式進行1:2的小課（一名學生進行小課、另一名進行獨立工作）。本班無需家長陪同，適合2---6歲學齡前兒童。按照幼兒不同能力的發展，會針對性安排能力相當的孩子進行1：2小團體教學。（特殊情況下會適當安排全天制）
2.運動課和集體課各30分鐘（其中集體課涉及美工、體育、游戲、規則、音樂等課程。）
3.將ABA三個班的學生按能力進行針對性的集體課教學。
