班級目標：
1、拓展幼兒學習興趣，培養學習習慣。
2、注重幼兒在集體活動中注意力的維持和規則的建立。
3、提高幼兒在較少限制下自主學習的能力。
4、互動與溝通技能的加班。（表達主動性，語言準確性與多樣性等）
5、培養良好的行為習慣。
6、加強生活自理能力。
通過以上六項技能的培養，以幫助幼兒后期更好的適應幼兒園環境。
技術體系：
以行為心理學中的ABA（應用行為分析）為基礎，參照普通幼兒教育學，心理學，結合《幼兒園指導綱要》，運用DTT,PRT等科學先進的教學方法，在模擬的普通教育形式中融入各種科學的干預技巧，創造珍上既接近普通幼兒園，又具有針對性的專業的銜接環境。
接受對象：
3-6歲，有一定認知、語言和自理能力的學齡前相關發育障礙兒童。
教學形式：
本班以集體課為主，同時每人每天25分鐘個別補救。
集體課師生比例3:11, 配備主教老師和助教老師，實施主題教學，課程設置豐富，有游戲、多媒體、語言、美工、音樂、體育、科學、數學、感統等，以觀察、講述、操作、游戲等不同形式，從不同角度促進幼兒的知識、情感、技能等各方面的協調發展。同時定期組織相關的主題活動，幫助幼兒將學到的知識得到更好的泛化。
個別補救按照幼兒個別教育計劃，以1：1的形式，進行有針對性的綜合訓練。
預期效果及安置形式：
通過半年到一年的干預時間，本班訓練幼兒能進入普通幼兒園融合。