綜合班是以綜合性干預理念為基礎，綜合運用ABA中的DTT結構化教學，游戲教學，音樂教學，情景教學，感覺統合與運動發展的結合，PRT關鍵性技術等相關教學方法來對孤獨癥及相關發育障礙兒童進行康復訓練的班級。
目前班級可容納學生60名，以0-5歲的兒童為主，按年齡及能力分為三個班，綜合一班為基礎班，綜合二班為提升班，綜合三班為學前預備班，綜合一班配備教學老師5名，運動老師2名。綜合二班與綜合三班各配備教學老師4名，運動老師2名。綜合班三個班共配備一名助理，兩名生活老師。
班級課程安排如下：每天每位學生共有6節課，每節40分鐘，分別設有一對一小課，小團體運動課，其余為小組課。小組課設有音樂課，游戲課，美工課，體育課，多媒體，語言課等形式的課程。
綜合一班:
注重家長的參與，每位學生都由家長陪讀，在陪讀的過程中，家長能及時的提示孩子，并且更重要的是能很清楚的了解到孩子的每天所學，學習到如何引導孩子相關教學技巧。針對學生的學習重點及目標為：讓孩子對人物、環境等有更好的適應性，建立基本的跟隨及配合能力，并達到情緒的穩定。強調基礎能力的培養與學習，如：感知覺，提要求，模仿，聽指令，語音開發等。
綜合二班:
綜合二班為提升班，要求家長輪流陪讀，更強調家長輔助技巧的學習與運用，同時注重家長之間的相互協作。綜合二班學生學習的重點及目標為：在進一步提升學生基礎能力的基礎之上，逐步培養孩子在集體中的獨立性，大量的積累各種詞匯的學習，基本課堂規則的遵循及相關知識點的泛化學習，加強孩子仿說及語言請達致勝力的訓練，并建立簡單溝通能力。
綜合三班：
綜合三班為預備班，逐步減少輪流輔助的人數（根據課堂的需求），更強調學生集體中各項能力的培養。綜合三班學生的學習重點及目標為：擴展大量的知識點的學習，提升學生認知的層次，提高學生主動性溝通的能力。注重學生在游戲及社交方面能力的培養，為了更好的完成集體中的學習目標以及社交游戲相關的目標，會根據班級情況不定期設置一對二的小團體課，同時本班注重學生生活自理及教學控制能力等方面的培養，強調家庭計劃的執行。綜合三班的小組課為綜合主題教學，圍繞同一個主題的分科教學形式，且每月都要進行主題實踐活動，讓學生從課堂走進社會，為融入社會奠定一定的基礎。
